建構主義是一種關于知識和學習的理論，強調學習者的主動性。它認為學習是學習者基于原有的知識經驗生成意義、建構理解的過程，并且這一過程通常發生在社會文化互動中。這一理論的提出對教學設計具有重要指導價值，與傳統的學習理論和教學思想有著明顯的區別。

建構主義最早的提出者可以追溯到瑞士的皮亞杰。他創立的關于兒童認知發展的學派被稱為日內瓦學派。皮亞杰的理論充滿了唯物辯證法的思想，他堅持從內在因素和外在因素相互作用的觀點來研究兒童的認知發展。他認為兒童是在與周圍環境互動的過程中，逐步建構起關于外部世界的知識，從而促使他們的認知結構得到發展。

建構主義起源于對兒童認知發展的研究，但由于個體的認知發展與學習過程密切相關，因此利用建構主義理論可以更好地解釋人類學習過程中的認知規律。在建構主義思想的指導下，可以形成一套有效的認知學習理論，并在這一基礎上實現理想的建構主義學習環境。