漢字的意義和構形常常存在差異，這與同音詞的使用有關。例如，“簸箕”中的“箕”借用了代詞“其”的意思。“烏鴉”中的“烏”則表示了“嗚呼”的意味。關于假借的性質，主要有兩種理解方式，一種是造字法，一種是用字之法。清代小學研究取得了空前的繁榮，名家輩出，提出了許多有創(chuàng)造性的理論。其中最具代表性的是戴震提出的“四體二用”說，它推動了“六書”理論的進一步發(fā)展。